迷恋老师苦或甜？

　　老师和学生相恋，结局可以很悲惨﹕家长、学校大怒，同学间蜚短流长﹔老师受千夫所指，甚而掉职，学生饱受压力，加上狂风大雨、行雷闪电，哀乐传来，那就......
　　且慢﹗二○○一年的今天，还借用粤语长片式的情节，未免太老套了吧﹖其实，只需将师生恋解读清楚，「死症」可免。
　　长辈和晚辈看师生恋，前者多反对，后者较接纳。年轻人反应简单、直接，确教人玩味。虽然接受访问的同学认为自己想法对，但无人愿以真姓名和所读学校见报，皆因「别人看法很重要」。学生思维与社会步伐不一致这课题，值得教育界界、社会学家研究研究。

学生爱慕老师事件

个案一﹕为Miss努力读书

　　女校女生喜欢英文科女教师，每天等Miss放学，当她经过课室门前，会走出去跟她笑一笑，聊上几句。如果她在隔壁上课，又会托词上厕所，好多望老师几眼。每当触及和老师名字有关的用字，便会联想到那位Miss，并欢天喜地的将感受告诉同学。情人节送朱古力，圣诞节送心意卡，这些事人人皆知。
　　还有，这女生因为女教师而努力读好英文，成绩为全级第一。

个案二﹕由倾慕到拍拖

　　女生爱上教历史的男老师，上课时特别留心，流露情深款款，课余借问功课亲近老师，更成为同学间的话题--历史科会有这么多问题吗﹖
　　日子久了，老师亦察觉有问题，奈何有问必须答，加上女同学锲而不舍--这位女生毕业后不久，就被旧同学在街头撞破二人手拖手。

个案三﹕崇拜还是爱慕﹖

　　同学眼中，已婚的女教师外形一般，但她授课认真、关心学生，深得同学爱戴。其中一位男生每次提到这位老师都赞不绝口，又会藉佳节送卡表谢意，同学们取笑他喜欢Miss，他不怒反笑，态度暧昧。
　　那一笑，是欣赏、崇拜还是爱慕，当事人也说不准。

不会歧视师生恋

　　三个个案，有摆明车马、意乱情迷，亦有似是而非。同学意见各异，但有共识﹕取笑当事人是一件事，他们不会歧视老师和同学，更不会跟同学绝交。
　　为什么不会受到抵制呢﹖有同学反问﹕「为何不正常﹖」
　　「发生感情，劝亦没有用。」「这是人家的私事，影响不到我，不宜干涉。」
　　不过，大家会关心师生面对的压力问题，「不是说别人怎样看更重要，只是，别人的看法也很重要。」
　　他们反对同学因迷恋老师而令成绩退步，但如个案一的情况，而该女同学又是自己老友，大家倒没异议。
　　「几好呀﹗全级第一喎﹗再讲，Miss应该不会接受她，她喜欢便是了。」同学最关心成绩。
　　反对，原因好简单，年纪、外型相差太远，接受不来。
　　「拖住老窦（阿妈）出街，死得啦﹗」如果年纪轻一点，型仔或靓女又另当别论。
　　这也解释了样子挂帅的偶像为何长卖长有。

老师﹕认真考虑背后问题

　　面对有同学认同甚至沉迷师生恋，要「拆招」谈何容易，向沙田崇真中学负责性教育的叶绮玲老师请教，同学或许不欣赏她的看法，但藉得深思。
　　叶老师开宗明义反对校园内的师生恋，在反对之前，她提醒同学要分辨清楚迷恋与恋爱的分别，喜欢一个人、对他（她）有好印象不构成师生恋，各位毋须太自责。
　　至于反对原因，她有充分理由﹕
　　「拍拖除了讲求投契、o岩key外，还要互相分享和承担，一个就业、一个就学，本身已是一种距离。
　　「师生恋引申的问题有很多，如同学取得高分，其它人会想是老师偏袒，凡此种种，令双方承受压力。」
　　即使老师没有偏私，同学因爱而奋斗，「老师可以教你一世吗﹖升了级、换了老师，你又如何呢﹖」

家校理性解决

　　年纪轻分不清恋情真伪，但高年级学生同样不宜师生恋。
　　「应付公开试要冷静行事。」叶老师补上一句，「高中生快毕业，都『唔争在果一两年』啦。」
　　最后，她建议家长别因愤怒而冲昏头脑，当肯定儿女情迷老师，应联络校方和有关老师了解详情，然后从详计议。各方小心处理，问题是可以化大为零的。