性教育调查青少年渴望恋爱调情知识

　　香港【明报专讯】调查显示﹐青少年最想认识的性教育内容﹐主要与恋爱有关﹐但对个人生理问题等传统内容则较少关注。有社工认为﹐现行的性教育是「有性无爱」﹐建议进行全面改革﹐加入恋爱和性道德教育﹐以及调情与性交技巧等内容。
　　荃湾青年议会于去年十一月至十二月间﹐以问卷访问五百五十二名﹐中一至大学的青少年﹐男女各半。
　　调查发现﹐首五项最多人想认识的性教育内容中﹐有四项也是与恋爱有关﹐其次则为「甚么年龄造爱最适合」﹑「怎样调情」﹑「甚么是性变态」﹑「怎样才算性滥交」﹐以及「人应到怎样的成熟程度才可进行性行为」等牵涉性道德的项目。

社工﹕人格分裂

　　至于「怎样进行性行为」﹑「如何计算安全期」﹑「何处可得到事后避孕或堕胎服务」﹑「如何安全地自慰」﹑「月经护理」等传统性教育的重点项目﹐则处于较后位置。
　　负责协助调查的社工邵家臻表示﹐调查反映现行的性教育模式未能配合青少年的需要﹐他更批评现行模式实属「人格分裂」。他说﹕「主流性教育内容﹐一面指出性是很自然的事﹐但另一面却为性设下禁忌。内容亦主要是教导青少年如何与性保持距离﹐更以血淋淋的堕胎实录及性病的可怕面目为题﹐务使他们对性敬而远之。」
　　邵家臻续称﹕「如何调情﹑认识对方身体使双方能在过程中得到满足﹐以及应该在哪些地方发生性行为等﹐均是人们在性教育中应该知道的﹐但现时的性教育内容却很少包括这些项目﹐使它们变为盲点。」他又认为同性恋﹐以及社会上两性角色定型和权力关系等﹐也是性教育应该涵盖的地方。

建议全面改革

　　他认为应将恋爱教育﹐加进性教育的范围内。「现在已不是十多二十年前﹐学生穿著校服不敢拖手的年代。若以为推行恋爱教育便等于会鼓励青少年拍拖﹐只代表成年人不敢正视现实。」
　　要全面改革现行的性教育模式﹐邵家臻认为民间性教育团体扮演很重要的角色。「政务官的脑子只有程序﹑交代﹐往往只从管理角度出发﹐而非走进年青人世界了解他们的需要。若要他们带头将恋爱及调情等﹐这些『政治不正确』的内容加入性教育中﹐似乎不太可能。况且他们已肯定现存模式并无问题。」他说。他希望政府能尽快进行大型的调查﹐了解青少年对性教育的期望﹐从而制订切合他们的内容。

情侣赞成恋爱教育

　　就读中七的谢同学认为﹐现时的内容主要集中青春期两性的生理变化﹐这些都是老生常谈﹑保守过时﹐未能配合他们的需要。「狂野派对及虚拟性爱等﹐是时下不少年青人的玩意﹐但似乎没有人向我们提过在参与时应抱甚么态度﹐应如何保护自己。」他说。
　　拍拖为何物而就读中六的张同学则谓﹕「学校从未提供正式的性教育课﹐只是每年在周会上讲两﹑三遍﹐内容亦非常一般。我主要的性知识﹐也是从朋友﹑报纸及杂志中得知﹐但很多时也不知道是否正确。」她与谢同学均希望可藉性教育知道﹐甚么年龄做爱最适合﹑如何调情﹐以及了解一下虚拟性爱及玩line等新兴性玩意。
　　蜜运中的叶先生及伍小姐﹐现分别修读文凭及展翅计划的课程﹐他们均赞成将恋爱教育纳入性教育内容。「现时不少人在中二便开始拍拖﹐但却不知拍拖为何物﹐加入恋爱教育﹐可使他们有更清晰的观念。」
　　已经大学毕业的黄先生及萧小姐则谓﹐不少人对友情及爱情的分别也很模糊﹐当一异性对自己好一些便以为人家喜欢他。加上大部分青少年在遇到感情问题往往也不会找父母或社工倾谈﹐只是找朋友解决。加入恋爱教育﹐可帮助他们较正确地处理这些问题。

教师教性教育心理有障碍

　　调查显示﹐学生想知道的性知识﹐与传统学校教授如怀孕﹑婚姻观念等性教育内容大相径庭﹔学校现时的性教育﹐看来未能设合当今青少年的需要。有校长认为﹐现时推行的性教育﹐一直未能有效地解答学生心中疑问﹐其中一个主因是教师亦有心理障碍﹐感到难于启齿。
　　教育署虽然在九七年推出性教育指引﹐但推行模式由学校自行决定﹐负责的教师毋须受特别训练。
　　津中议会主席许俊炎表示﹐学校较普遍的方式是将性教内容渗进生物科﹑家政科及伦理科﹐并偶尔邀请家计会或社工举办讲座﹐通常生物科的内容会涉及怀孕﹑性行为等﹐而家政科则教授个人卫生﹐有学校也会在伦理科讲述拍拖﹑婚姻及家庭的价值观。
　　至于应否由一位教师专责统筹﹐许校长说﹐这视乎学校推行的政策而定。他承认在学校推行性教育有困难﹐当学校邀请教师负责一些非正式课程时﹐不少教师宁愿选择公民教育﹑道德教育等﹐也不选择性教育﹐因部分教师会觉得难以启齿。