我们将非正常的家庭管教类型分为五大类10个类型。
　　第一类：拒绝。分两种类型：A.消极拒绝型：是指父母对子女不
理睬、忽视、不关心、不信任，感情态度不好等。B.积极拒绝型：是
指父母对子女体罚、虐待、威胁、苛求等。第二类：支配。分两种类
型：C.严格型：父母对子女虽有爱，但常以严厉、顽固、强迫的态度
或禁止的方式来监督子女。D.期待型：父母把自己的愿望、希望投射
在子女身上，忽视子女的天赋能力与性格，希望子女完全遵从父母的
要求、标准去做。
　　第三类：保护。分两种类型：E.干涉型：对子女从不放心，事无
大小，一概干预，对子女过分细心与照顾。F.不安型：对子女的日常
生活、学业、健康、朋友、前途等，常常有完全不必要的担心和不安，
因而对子女过分负责，给予过分的帮助和保护。
　　第四类：服从。分两种类型：G.溺爱型：对子女的要求、主张、
意见无条件地接受，对子女过分喜爱，想尽一切办法来迎合子女的要
求，即使子女做了坏事，也为其申辩。
　　H.盲从型：让子女拥有一切权力，父母不管作出多大牺牲，也要
接受子女的要求。
　　第五类：矛盾。分两种类型：I.矛盾型：对子女的同一行为，有
时叱责、禁止，有时却宽恕、勉励，管教态度缺乏一致性。J.不一致
型：指父母管教态度不一致，例如父亲严厉而母亲放纵，父亲叱责子
女时，母亲却来阻止。
　　各类非正常的家庭管教方式对学生心理健康的负面影响的严重程
度不一样，其中严格型、矛盾型、积极拒绝型与消极拒绝型对中小学
生心理健康影响较大，这些家庭的学生心理不健康的程度很高。而溺
爱型、期待型以及不安型对中小学生心理健康的负面影响相对较小，
这些家庭的学生心理不健康的比例显著低。由此可见，同属非正常的
家庭管教方式，相对而言，带有强硬、专制、暴力倾向的非正常的家
庭管教方式，对学生心理健康的负面影响更大，而
　　偏重于温情式的非正常家庭管教方式对学生的心理健康的负面影
响较小些，这种情况值得我们注意。
　　小学生非正常家庭中，心理不健康的人数比例显著高于中学生，
说明非正常家教类型对小学生心理健康的负面影响比中学生严重，小
学生的心理健康状况更容易受家庭管教方式的影响。对小学生来说，
对其心理健康危害较严重的不良家庭管教类型，主要是严格型与积极
拒绝型；对中学来说，对其心理健康危害较严重的不良管教类型主要
是严格型、矛盾型、积极拒绝型与消极拒绝型，盲从型、溺爱型与期
待型对其心理健康危害较小。
　　通过调查发现，不论小学或中学，正常管教家庭的学生心理健康
人数比例超过非正常管教家庭，而心理不健康人数比例低于非正常管
教家庭，可见，中小学生家庭管教状况对其心理健康水平有着显著影
响。
　　学生家庭管教正常与否，心理健康与否，会对其学业成就有影响。
随着年龄的增长，尤其到了中学阶段，这种影响作用越来越显著。