芬专家谈学龄前儿童“相互关系”概念

　　新华社８月７日专电（记者郄霜涛）芬兰《赫尔辛基新闻》７日刊登专家文章指出，儿童学前班的重点应该放在培养儿童建立“相互关系”的概念。
    文章指出，“相互关系”是抽象思维的概念，包括地点、方向、时间、数量、顺序等等。接近学龄的儿童已经开始使用这些概念，这种“相互关系”概念的形成，将有助于儿童思维和理解能力的形成，对日后学习数学、语文等课程非常有益，因此，学前班应该强化这些概念。
    文章还指出，理解事物之间、人物之间、各种现象之间的关系对儿童思维、表达和理解能力的培养十分重要，在进行分类、作出决定、理解命令和解释问题时也都离不开“相互关系”的思维能力。有关部门的研究表明，教师对学生发出的指令中９０％属于这种抽象的“相互关系” 概念。（完）