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面对学生同性恋疑惑
开学了。
假如你是教师，可能会遇到以下情况﹕
张老师是一间女校中三班的班主任。某日，她接到同学打「小报告」，说班中两名女生有同性恋倾向﹕两人走在一起，俨如情侣般手牵手，甚至不避嫌的搂搂抱抱，也爱当着同学面前，戏称对方为「老公」、「老婆」。一次下课时，同学更说看到两人挤在一张椅上接吻。张老师听后不禁有点担忧，心中盘算着该如何处理。
过渡阶段同性恋
今天，不少人都知道同性恋只是一种情感取向，而非疾病或变态（美国精神医学会于1980年将同性恋这名词从疾病手册中删除）。可是，教师若看到校园出现同性恋，相信仍不大能接受。
女校中，女学生的亲昵动作会较无顾忌，如手牵手以示友谊深厚，其实颇常见。处于青春期的男女，可能因为生活圈子狭窄，较易对同性朋友产生感情上的依赖。同性间的亲密行为，也许源于一股对异性交往的幻想和向往，假如此时无法投身一场男女恋爱中，很可能促成青年较易将感情或性幻想倾注于同性身上。事实上，有不少青年在成长过程中，会经历这种似是而非的同性亲密阶段，长大后也不一定成为同性恋者。
协助学生认识自我
无论你对同性恋的感受如何，身为教师，面对学生有同性恋行为或表现时，不宜流露惊讶或害怕，最重要是以和谐的师生关系为前提，与学生互相信任，并以包容接纳的态度处理，才能帮助学生了解真正的情感取向。
教师要为学生提供同性恋的相关信讯，协助他们认识何谓真正的同性恋，并鼓励他们自我探索和评估自己对同性恋的看法，逐步的以客观角度，了解是否属于真正的同性恋者，即在情感和性欲方面的对象只限于同性。
要是学生最终认为自己不是同性恋，可鼓励同学配合适当的行为改变，如建议开拓生活圈子，和亲密的同学协议互相给予对方空间，主动与其它同学接触，加入同学的团体活动，或多参加男女校间的校际活动等。
假如学生确认是同性恋，教师也不要批判或妄下建议，而是继续支持，抱尊重的态度，且要留意除非当事人同意，否则不得将学生的性取向随便告诉第三者。教师此时要提醒学生，无论是同性恋或异性恋，也应该以专一而负责任的态度处理感情关系。若学生有情绪困扰，要主动关心，必要时可寻求社工或其它专业辅导机构协助。
文﹕香港家庭计划指导会
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